Per l'UNICEF in Sudan
Anna-Rabea Acker lavora per l'UNICEF in Sudan da un anno nell'ambito del programma JPO; ha studiato scienze politiche e studi sullo sviluppo a Edimburgo e Londra. In qualità di Education Officer, la trentaduenne collabora con il Fondo delle Nazioni Unite per l'Infanzia, insieme al governo e ad altre organizzazioni e associazioni in Sudan, per rafforzare il sistema educativo nel Paese nordafricano e per rafforzare il diritto all'istruzione, soprattutto per i bambini.
“Durante i miei studi ero già coinvolta nel lavoro sociale all'estero. Ad esempio, nell'ambito di un programma sanitario ed educativo sull'HIV/AIDS in Ruanda, nell'Africa orientale, e anche in un progetto di pianificazione edilizia ad Accra. Da allora ho completato gli studi e ora lavoro in Sudan, un paese in cui le politiche sociali e le riforme educative rappresentano un'enorme sfida a causa di conflitti di lunga data, povertà e situazione economica. Gli effetti sul paese sono molteplici, ma due punti sono particolarmente importanti per il mio lavoro: in primo luogo, il Sudan è un paese molto giovane dal punto di vista demografico; il 43% della popolazione ha meno di 15 anni. In secondo luogo, il percorso verso le pari opportunità è difficile: oltre il 40% dei bambini non ha accesso alla scuola. Molti di loro, quindi, non hanno la possibilità di imparare a leggere, scrivere e fare di conto: le basi per un apprendimento permanente di successo. Questo ha diverse ragioni. In media, quasi la metà dei bambini che iniziano la scuola ogni anno non può essere ammessa perché non ci sono abbastanza scuole. Inoltre, il tasso di abbandono scolastico tra gli studenti è relativamente alto. Alle ragazze è consentito trascorrere il lungo Spesso i ragazzi non riescono ad andare a scuola da soli; in molti luoghi, devono contribuire al reddito familiare. L'istruzione, in quanto fondamento di una società stabile e dell'emancipazione e della partecipazione individuale, è quindi ostacolata da vari fattori esterni e interni.
Il lavoro dell'UNICEF qui in Sudan è quindi di fondamentale importanza. Operiamo a tutti i livelli, dalla comunità scolastica alla consulenza governativa, fornendo aiuti umanitari e offrendo supporto consulenziale per progetti di istruzione sostenibile.
Personalmente, coordino principalmente programmi educativi in Darfur, una regione fortemente colpita da un conflitto di lunga data. Un esempio del mio attuale lavoro è una campagna di iscrizione scolastica incentrata sul tema "Istruzione per le ragazze". L'enfasi è posta sulla sensibilizzazione e sulle pubbliche relazioni, rivolgendosi specificamente a famiglie e comunità. L'obiettivo e il contenuto sono le pari opportunità nell'accesso all'istruzione e tra i sessi, attraverso gruppi teatrali, trasmissioni radiofoniche, workshop o altri media.
Nel nostro team internazionale, sono l'unico europeo. I miei colleghi sono sudanesi, altri provengono da Sri Lanka, Somalia e Malawi. La nostra lingua di lavoro è principalmente l'inglese; tuttavia, sto attualmente studiando l'arabo presso il Goethe-Institut locale per comprendere meglio il Paese e la sua gente.
Mi sento a mio agio qui a Khartoum; la città è spaziosa e, situata alla confluenza del Nilo Bianco e del Nilo Azzurro e circondata dal deserto, molto diversificata. Khartoum è anche in gran parte sicura e io, in quanto donna bianca, posso muovermi liberamente, quando il caldo, che a volte raggiunge i 50 gradi Celsius, lo consente. Se c'è il rischio di disordini in certe zone, veniamo informate tramite SMS o e-mail. Ad esempio, ci è stato detto di stare in allerta durante le elezioni nazionali. È una storia completamente diversa quando viaggio in Darfur: qui è in vigore un rigido protocollo di sicurezza. Per viaggiare in questa regione, questo protocollo richiede sempre un convoglio con una scorta armata.
In altre regioni, soprattutto a nord, viaggiare non è un problema. Qui, soprattutto vicino al Nilo, vivono molte persone molto ospitali e gli appassionati di storia possono visitare templi e rovine delle città dell'Impero Nubiano. Tra l'altro, il Sudan ha più piramidi dell'Egitto. E queste possono essere esplorate indisturbate, spesso in solitaria e senza altri turisti.
La conclusione che traggo dal mio percorso professionale finora? Voglio continuare a impegnarmi in progetti internazionali: si adatta alla mia natura e ai miei talenti. Mi realizza."
Repubblica Democratica del Congo, Angola, Camerun
Daniel Ziegler ha lavorato per organizzazioni internazionali in molti paesi del mondo. Attualmente lavora per l'UNICEF come responsabile della mobilitazione delle risorse in Madagascar.
"Durante i miei studi, l'unica cosa che sapevo per certo era che un giorno avrei voluto lavorare all'estero, presso le Nazioni Unite, la GIZ o una ONG. Ero particolarmente interessato alle dinamiche dello sviluppo, all'efficacia degli aiuti e alla riduzione della povertà, nonché al collegamento tra teoria e pratica. Le teorie apprese durante gli studi sono state messe alla prova durante ogni soggiorno all'estero. Alcune cose hanno funzionato, altre no."
La mia scelta di studi – Studi Africani, Studi Arabi e Economia Aziendale – è stata guidata principalmente dai miei interessi personali. Il servizio alla comunità, svolto in un centro di accoglienza per rifugiati, ha avuto un ruolo significativo. Lì ho incontrato molte persone diverse e ho appreso le storie che le avevano portate in Germania. Volevo saperne di più sulla situazione nei loro paesi d'origine per comprenderne meglio i collegamenti. Appena un giorno dopo il mio ultimo esame, ero su un aereo per l'Angola, dove ho iniziato a lavorare come borsista del Programma Carlo Schmid. Da allora, lavoro all'interno del sistema delle Nazioni Unite.
Trovo cruciale il ponte tra teoria (sede centrale) e pratica (campo). Una carriera che si concentra esclusivamente su uno di questi due aspetti perde esperienze importanti. Ecco perché la mobilità è essenziale. Ogni pochi anni si cambia sede di servizio e ci si deve orientare in un nuovo Paese, con una mentalità e una cultura (potenzialmente) completamente diverse da quelle del Paese precedente. Non si dovrebbero limitare i propri orizzonti geografici a Ginevra, New York o Roma, ma anche trascorrere del tempo sul campo. Perché quest'ultimo offre una visione d'insieme delle sfide che lo sviluppo comporta nella pratica.
Quando si pensa al Madagascar, si immaginano solitamente film con pinguini criminali e un lemure esagerato. Questa immagine idilliaca è ben lontana dalla realtà. Sebbene la crisi del Madagascar sia silenziosa e il paese riceva scarsa attenzione internazionale, oltre il 90% dei suoi circa 23 milioni di abitanti vive con meno di due dollari al giorno. Molti indicatori nei settori sociali sono allarmanti. Ad esempio, il paese ha uno dei più alti tassi di malnutrizione cronica, 1,5 milioni di bambini in età scolare primaria non sono iscritti, quasi la metà delle ragazze si sposa prima dei 18 anni e solo il 51% dei bambini di età compresa tra 12 e 23 mesi è completamente vaccinato. Un'epidemia di poliomielite imperversa sull'isola da un anno. Inoltre, il Madagascar è ripetutamente colpito da calamità naturali. Siccità e infestazioni di locuste si verificano nel sud, mentre cicloni e inondazioni colpiscono l'intero paese.
Tra le mie responsabilità rientrano l'organizzazione delle visite dei partner che desiderano vedere in prima persona come l'UNICEF utilizza i suoi fondi. Ad esempio, di recente ho viaggiato con una delegazione per presentare il nostro programma educativo. È stato meraviglioso vedere come, nel corso delle giornate, i partecipanti abbiano compreso che non si tratta solo di costruire una scuola, ma che garantire la qualità del materiale scolastico, la formazione degli insegnanti e l'accesso all'istruzione per i bambini sono altrettanto importanti.
Comunico con i miei colleghi in inglese e francese. Sto anche imparando il malgascio per comprendere meglio il modo di pensare e la mentalità della gente. Questo mi è utile anche per comunicare con la popolazione locale durante le visite ai progetti o per scherzare con i bambini.
A Kinshasa, ho coordinato principalmente progetti di costruzione di strade volti a collegare le regioni produttrici di cibo al fiume Congo e, di conseguenza, alle principali città e ai mercati. La prima volta che ho volato verso un progetto stradale vicino all'equatore, il paesaggio era ricoperto di cespugli verdi, foreste, bambù e fiumi. Ma con ogni visita successiva, una strada costruita dalla popolazione locale è diventata realtà. Un viaggio che inizialmente richiedeva due giorni in moto è stato infine completato in poche ore. Poco dopo il completamento della strada, è stata segnalata un'epidemia di Ebola nella zona. Grazie alla strada, è stato garantito l'accesso alla regione, consentendo alle organizzazioni umanitarie di fornire rapidamente aiuti di emergenza.
Quali sono i requisiti richiesti per questo ruolo? Le competenze chiave delle Nazioni Unite: integrità, rispetto per la diversità e professionalità. In generale, è utile essere orientati al lavoro di squadra e avere un atteggiamento orientato al servizio. Pianificazione e organizzazione sono importanti, così come la costante motivazione ad apprendere cose nuove e a rimanere aggiornati sulle innovazioni tecniche e di altro tipo. In un ruolo manageriale, sono richieste ulteriori qualità, in particolare visione e capacità di leadership. Inoltre, è utile, soprattutto in contesti complessi, avere una certa tolleranza alla frustrazione e ricordare le parole dell'ex Segretario Generale delle Nazioni Unite Dag Hammarskjöld: "L'ONU non è stata creata per portare l'umanità in paradiso, ma per salvarla dall'inferno".
Il programma Junior Professional Officer (programma JPO)
Il programma JPO offre a giovani laureati di tutte le discipline, con cittadinanza tedesca e una prima esperienza professionale, l'opportunità di lavorare come junior leader presso le Nazioni Unite o una delle oltre 20 agenzie specializzate e correlate. La posizione di JPO dura in genere dai due ai tre anni e le posizioni sono dislocate in tutto il mondo, da Addis Abeba a Washington. Le posizioni JPO vengono solitamente pubblicizzate due volte l'anno; il prossimo periodo di candidatura inizierà all'inizio del 2016.
Ulteriori informazioni sul programma Junior Professional Officer sono disponibili qui.
